人民網(wǎng)福州1月14日電（鄭窈、詹偉業(yè)、實習(xí)生陳連利）13日，福建省政協(xié)委員、泉州市婦女聯(lián)合會黨組書記、主席莊燦霞走進人民網(wǎng)福建演播室，分享她在福建省政協(xié)十二屆三次會議上提出的《關(guān)于關(guān)愛留守流動兒童困境兒童亟待精細化的提案》。
“福建省各級政府建立了專門的關(guān)愛資金，推進‘兒童之家’的建設(shè)，實施了關(guān)愛工程，使我們農(nóng)村的困境兒童和留守兒童這兩部分的關(guān)愛納入社會救治機制等�！鼻f燦霞表示，農(nóng)村留守兒童和困境兒童的關(guān)愛體系和工作機制還需進一步完善。
為此，莊燦霞提出三個建議：一是建議將農(nóng)村的流動兒童納入關(guān)愛體系，據(jù)近兩年的數(shù)據(jù)來看，很多流入地流動兒童已經(jīng)超過當(dāng)?shù)貎和欢窃诮逃馇闆r下，建議學(xué)校拓展對特殊群體的關(guān)愛，包括心理健康方面的關(guān)愛；三是在財政方面加大對農(nóng)村留守兒童和困境兒童的設(shè)置、工作力量投入。
在教育優(yōu)質(zhì)均衡方面和兒童身心健康方面，具體又該怎么做呢？莊燦霞將解決方法細化為四點：
一是在教育資源均衡的情況下，貫徹以流入地為主、公辦學(xué)校為主來解決外來務(wù)工人員子弟的就學(xué)問題，讓外來務(wù)工群體與當(dāng)?shù)赝认硎芙逃健?/p>
二是在留守流動兒童和困境兒童集中的地方，建議學(xué)校增設(shè)安全的心理教育課，比如防止校園欺凌、身心健康的一些課程，為特殊群體疏通心理渠道。有條件的地方最好配備專門心理老師，條件有限的山區(qū)、農(nóng)村學(xué)校探索建立片區(qū)心理健康教育教師輔導(dǎo)模式，協(xié)同解決外來工子女留守流動兒童的心理健康問題。
三要建立與家長聯(lián)絡(luò)渠道，有條件的學(xué)校開通與家長視頻，彌補親情短板。
四是協(xié)同當(dāng)?shù)貗D女之家的法律援助中心以及青少年志愿團隊，攜手為外來工子女、留守流動兒童做服務(wù)。
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